Titzer Julia (EN) — Das selektiv mutistische Kind in der Grundschule: Chancen, Moglichkeiten, Grenzen

Das selektiv mutistische Kind in der Grundschule: Chancen, Moglichkeiten, Grenzen краткое содержание

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Von der emotional bedingten Storung selektiver Mutismus betroffene Menschen schweigen trotz funktionsfahigem Sprechapparat und vollendeter Sprachentwicklung gegenuber bestimmten Menschen oder in definierten Situationen, wahrend sie mit einem ausgewahlten Personenkreis sprechen. Vor allem in der Schule stellt das Schweigeverhalten mutistischer Kinder im Hinblick auf die soziale Integration und auf den Erwerb sprachlicher Fahigkeiten im Deutschunterricht ein groes Problem dar. Neben hermeneutischen Studien, die dazu dienen, die Atiologie und Symptomatik von selektivem Mutismus zu besprechen, wurde ein selektiv mutistisches Kind im Rahmen einer Einzelfallanalyse uber den Zeitraum von funf Monaten im Unterricht hinsichtlich seiner Entwicklung in den Kompetenzbereichen Lesen und Sprechen sowie auch bezuglich der Integration in die Klassengemeinschaft, beobachtet und Interviews mit dessen Mutter und Klassenlehrerin gefuhrt. Die Untersuchungsergebnisse geben Aufschluss uber die Bedeutung der Zusammenarbeit von Eltern und Lehrpersonen, sowie angstreduzierender Manahmen und die Verstarkung der nonverbalen Kommunikation durch die betreuende Lehrerin oder den betreuenden Lehrer.